산남동 영수학원

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학생의 수업 참여 태도 변화를 기록하여 동기부여 요소로 활용하고, 주간 목표를 공개적으로 선언하는 주간목표선포식을 도입한다. 실행력을 높이기 위해 단지 ‘해야 한다’는 의지가 아니라 자동화된 습관 루틴을 구축하는 것이 중요하다. 특히 초등학교 4학년 아들은 수업 내용은 충실히 소화하지만 독해 속도가 다소 느린 특성을 보이기에, 이를 보완하기 위해 짧은 문장을 반복 읽고 핵심 문장을 스스로 요약하도록 지도한다. 산남동 영수학원은 이처럼 시간과 에너지를 투자함에도 충분한 결과를 얻지 못하는 현실은 좌절로 이어지기 쉬우며, 특히 성실한 태도를 기반으로 노력해온 학생일수록 그 낙담은 더 깊어진다. 산남동 영수학원은 예를 들어 A주는 개념도를, B주는 시간 순서별 흐름도로, C주는 키워드 중심의 요약 표로 정리하면 학습에 변화감이 생기고 지루함 없이 반복 학습이 가능하다. 수업 중에 학생이 문제를 풀고 난 후, 즉각적으로 피드백을 받는 훈련은 사고 오류를 그 자리에서 잡아내는 데 매우 효과적이다. 입체도형의 겉넓이를 구할 때, 공식을 외우는 것보다 그 도형을 머릿속에서 돌려보고 자르고 펼치는 상상 훈련이 우선이다.