신암동 와와센터

신암동 와와센터
또한 비기록 공부를 무효 처리하는 정책을 적용하여, 학습 시간의 효율성을 높이고 실제 성과로 이어지는 활동에만 집중하도록 유도한다. 대신 학생은 자신의 오답을 사유별로 분류하고 자동 필터링해 자료로 만드는 시스템을 구축해야 한다. 예를 들어, 중간고사 범위의 마지막 챕터부터 시작해 처음 챕터로 거꾸로 복습하면서, ‘내가 마지막에 알게 된 지식을 처음 배울 때 알았다면 어떻게 접근했을까’를 되짚는 연습을 했다. 신암동 와와센터은 내리자마자 학교나 독서실 앞에 도착하니, 그 첫걸음을 ‘내일의 나를 위한 선물’이라고 말하며 시작한다면 마음가짐이 달라진다. 예를 들어 ‘기울기가 음수인데 그래프를 오른쪽 위로 그렸다→기울기 부호를 간과했다→기울기의 부호는 그래프의 증감 방향을 결정한다’와 같이, 단순한 수정이 아니라 사고 경로의 오류를 밝히는 훈련이 필요하다. 신암동 와와센터은 예를 들어, 도형 문제 하나를 두고 “선생님 방식”, “나만의 방식”, “친구가 알려준 방식” 세 가지 해법을 정리한 표를 만들고, 각각의 장단점을 분석하게 한다면, 해결 전략에 대한 선택 권한이 아이에게 돌아가게 된다. 반복 노출의 빈도를 체계적으로 관리하는 시스템을 도입하면 개념 유지를 위한 학습 효과가 크게 향상된다.